主題綜合區

教師會根據課程內容、設計及規劃具多樣性、適齡及全面性的學習環境予幼兒。為配合不同的教學模式及教學策略(主題教學、繪本教學、設計活動和遊戲策略)，各班課室及學校環境會佈置成不同的情境，並提供豐富的學習材料和教具，讓幼兒依自己的興趣自由選擇與操作，從探索、操弄、遊戲及實驗中自我建構學習。

蒙特梭利區 

在蒙特梭利區內，幼兒能自由選擇豐富的教材與教具，誘發他們的學習動機。這些教具是幼兒工作的材料，主要在誘發幼兒由淺入深的自我重複操作，達到自我教育的目的。在操作的過程中，教師是觀察者和引導者，鼓勵幼兒自行解決問題。另外，幼兒需將教具放在固定位置，用以培養秩序感。 

建構區

透過幼兒們協力利用不同質料的大型積木進行建構及創設環境，提升幼兒的協作能力、創意思維發展及大小肌肉的運動發展。在過程中，幼兒能將日常生活的知識結合，例如建造不同的建築物、交通工具等，然後，自然地進行想像的遊戲，與他人進行溝通，發展社會技巧。